活动内容打排球勇敢者道路小小赛车手双人拉力赛翻盒子打野鸭子勇闯封锁线3小小野战军冰球大战日期9月23日3 3 23 3 2 2 0 0 3 2 9月21日2 3 3 9月11日2 2 2 3 2……弹球飞舞9月20日2 2平衡岛跳绳达人9月6日

第二份表格为每月每班混班室内运动情况汇总表。首先，教师统计每个运动内容参与总人次；其次，统计全班幼儿在每项内容方面的运动水平；最后，分析全班幼儿对所有运动内容的喜欢程度，对于幼儿参与度极低的内容，思考其是否要在材料提供上、目标制定上进行必要的调整。分析幼儿的运动水平，找到共性薄弱之处和每个项目中运动发展较为落后的幼儿，以便采取针对性的指导策略。

2.保育员方面

在上下两个楼层的合理位置创设5个生活点，每位保育员负责一个生活点，提前准备相应的生活保育材料。运动现场，保育员关注安全的同时，要观察所有经过这一生活点的幼儿的出汗、着装情况，及时予以提醒。另外，每位保育员协助指导周边的一项活动内容，对游离、不参与的幼儿予以指导。

三、开展混班室内运动的成效

通过一年多的实践，我们发现混班室内运动给孩子带来了多方面的提升。

（一）自动自发，提升自主能力

混班室内运动给了幼儿一个更自由、更宽松的运动空间，他们可以根据意愿自主选择玩伴、选择内容、选择玩法。在此过程中，孩子们变得更加自主、自信。

1.同龄同玩，提升交往能力

平时孩子只与同班的朋友有比较多的交往，同一年龄段不同班的孩子之间缺少互通的机会。混班室内运动的开展则为孩子创设了这样的平台，不仅扩大了幼儿的“朋友圈”，也提高了他们的社会交往能力。

2.互学互助，提升运动技能

混班室内运动为幼儿创设了一个更广阔的学习空间。学习朋友的好方法、好经验，相互模仿、相互激励，在一次次尝试和挑战中提升运动技能。

对教师而言，混班室内运动的实践与研究，提升教师对室内运动的观察与指导能力，提升运动课程实施的有效性。在室内运动的研究之路上，我们将继续前行，不断探索，用于突破，让室内运动真正“混”起来，“混”出自主，玩出精彩。

文章来源：《昌吉学院学报》 网址: http://www.cjxyxb.cn/qikandaodu/2021/0223/455.html

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