针对现阶段四级考试题型、规则变化，对学生进行重点、难点内容的强化教学，以完成四级课程教学的目标。在开展英语四级课程教学时，教师要根据学习的英语知识储备、学习能力等，选择英语四级的专项练习题，逐步引导学生学习相应词汇、语法及翻译策略。之后向学生讲解历年的考试真题，列出四级课程复习的重点、难点及易出错点，并强化对学生模拟试题的讲解与练习。最重要是培养学生的学习能力、学习耐心和学习自信心，促使学生养成一套良好的课程学习习惯。特别在学生进行四级考试前，各专业英语任课教师要亲临课堂，对学生学习情况进行了解与指导，帮助学生做好思想、心理方面的调控。只有学生深化对四级考试内容、考试流程的认知，才能采取相应的学习与考试策略，来完成四级听力理解、长篇阅读、段落翻译与写作的作答。（三）做好英语四级软硬件建设以实现因材施教在高校英语教育与互联网紧密结合的发展形势下，多媒体设备、网络实验室、语音教室、有线放音设备等纷纷进入课堂，成为英语课程教育的必备要素。为提高昌吉学院学生的英语水平，院校行政部门可以引进一系列的英语配套设施，建立供学生开展互动交流的多媒体语音室，来形成多样化、趣味性的教师课堂教学情境。教师可以与学生一道，参与到听力、阅读和写作的学习中，依据不同学生学习能力、接受情况，展开各个专业学生的因材施教教学，建构起学生完善的知识体系。而对于那些学习成绩优异、接受能力强的同学，也可以增加一些短文听力、课外阅读内容，来拓宽学生的英语知识储备、综合应用能力，尽可能保证学生在大学英语四级考试中的稳定发挥，实现多数学生通过四级考试的目标。结语在英语四级教学中，教师要通过课堂教学环境、课程内容优化设置，加强对学生听、说、读、写能力的培养，保证学生在英语模拟考试中的稳定发挥，最终提高学生大学英语四级的通过率。参考文献：[1]李洁.提高大学英语四级通过率的措施探讨[J].海外英语.2011(10)[2]刘莎.从语言学视角解析大学英语四级快速阅读解题技巧[J].长春教育学院学报.2013(11)[3]刘洋.探析提高大学英语四六级通过率的策略[J].校园英语.2014(26)

文章来源：《昌吉学院学报》 网址: http://www.cjxyxb.cn/qikandaodu/2020/0803/331.html

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